神彩官网邀请码咬定“教学”不放松――聚焦近5年我校本科教学工作新亮点

神彩官网邀请码

教师队伍

咬定“教学”不放松――聚焦近5年我校本科教学工作新亮点

发布时间:2019-10-27 21:10:37

      哈工大报讯(本报记者 张妍/文) 在90年的光辉校史中,哈工大培养出近20万优秀学子活跃在祖国各行各业。“规格严格,功夫到家”的哈工大人在为共和国的发展建设默默贡献的同时,赢得了社会各界的广泛赞誉——哈工大人严谨、踏实、实践能力强、善于创新与协作……哈工大人身上的种种优势,都离不开母校深厚的办学传统和长期教学实践的培养与熏陶。近5年,我校更是在继承优良教学传统、强化教学在全校的核心地位的基础上,以“教学质量工程”为抓手,强化教学改革,为创新人才的培养奠定了坚实的基础。

将提高“质量”进行到底
       在2006年教育部本科教学水平评估中,我校以19项二级指标全部为A的优异成绩获得“优秀”评价。评估专家组组长杨叔子院士感慨地说:“哈工大是一本书,一本永远读不完的书……我们要好好学习哈工大这本活生生的教科书。”
       这样的评价源于我校多年来积淀的优秀教学传统和水平。从获得“全优”的评价到今天“教学质量工程”如火如荼地进行,5年来,我校以教育部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”为契机,在“质量”上又迈上了一个新的台阶,取得了一批新的成果。
       2007年,教育部启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。这一工程以项目为载体,直接面对提高高等教育质量这一问题。几年来,作为这项工程的直接参与者,我校也成为最终的受益者。国家级精品课程、教学团队、特色专业点、人才培养模式创新实验区、教学名师建设有声有色,质量工程目标中这些关键词在全校影响力越来越大。5年来,我校新增国家级教学名师奖获得者5人、国家级教学团队6个、我校国家精品课程22门、国家级实验教学示范中心7个,新增专业13个、国防重点建设专业9个、国防特色紧缺专业7个、教育部特色专业24个。
       2008年5月,21名新开课教师获得了由教务处颁发的《本科主讲教师授课资格证书》,正式获得本科授课资格。这标志着我校本科课堂教学准入制度开始施行,“新教师持证上岗”成为我校规范本科课堂教学、提高教学质量的新举措。至今,已累计有97名“持证上岗”的新教师充实到教学队伍中来。
      5年来,学校坚持把质量意识融入到教学的每一个环节,上下一心加强教学建设,强化过程管理。经多年研究与实践形成的教学督导、学生评教、教与学联络委员会、教师培训、院系教学工作状态评价“五位一体”的教学质量管理与监控体系在近几年不断得到完善与丰富,日益深入人心。

教学改革一刻不能停
      5年来,从本科生培养方案的修订,到教学方法的改革、考试方法的改革,从点到面,我校的本科教学工作进行了新一轮大刀阔斧地改革。王树国校长和主管本科教学工作的周玉副校长多次强调:“人才培养质量是学校发展的根基和生命,培养创新人才,务必坚持教学工作的核心地位不动摇,加强教学改革,适应世界一流大学的建设目标。”
     2008年秋季学期,新一轮本科生培养方案修订工作正式启动。在遵循整体优化,口径拓宽与特色突出兼顾,因材施教、培养目标多元化三大原则的前提下,全校各院系结合我校建设世界一流大学的整体目标和社会需求对人才知识结构、能力素质要求的调整和提升,对课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、人才个性化培养等方面进行了修订。2009年9月,学校在2009级本科新生中选拔出的54名尖子考生成为英才班的首批学生。与世界著名高校进行联合培养本科生,成为我国高校在拔尖创新人才培养方面实施的一项重大举措。2010年,又有111名新生成为“幸运儿”。 
     在“新四门”思想政治课的课堂上,张德旺教授与学生齐唱“长征组歌”、徐奉臻教授带领学生走进“731”遗址、吴威威副教授与学生一同欣赏爱国主义巡礼展示DV片……理论灌输式的“政治课”影子已不见踪影,代之而来的是灵活多样的授课方式和活跃的课堂气氛。5年来,教学方法的改革已覆盖到各院系、各类课程,无论是公共基础课,还是专业课,几乎都摒弃了传统的说教式授课方式,启发式、探究式、互动式的课堂教学成为主流。
     与教学方法改革同步进行的考试方法改革,核心是废“一张考卷定成绩”为求创新、重能力的累加式考试制度。以大作业、小论文、口试、结业考试等方式相结合的考核方式得以推广。“现在考试再也不用‘死啃书本’了,考的是对问题的理解和把握。这对认真听课的学生来说是好事,因为我们可以把自己的想法反映在考卷上,不用再拘泥于‘条条框框’了!”学生们对考试题型和考试方法的改革交口称赞。

“工程师的摇篮”培养创新人才的新实践
      学校第十次党代会明确提出,实施优秀人才培养战略,要坚持以学生为中心,以教师为主导,注重学生实践能力、创新能力、创业能力、辨别是非能力、分析和解决问题能力的培养。5年来,以“工程师的摇篮”著称的哈工大,在坚持工程教育特色的同时,走出了一条以实验教学和创新实验为载体的新路。
      在刚刚结束的“第三届全国大学生创新论坛”上,机电学院王芳琳等同学主持的《智能羽毛球发球机》以票选第一名的成绩获得本届论坛“我最喜爱的10件作品”。至此,我校选送的作品已连续3年入选“我最喜爱的10件作品”。
      像王芳琳这样,在本科阶段就有机会参加创新性实验计划的同学还有很多。2007年,我校成为首批开展国家大学生创新性实验计划项目的学校之一。几年来,我校创新性实验计划的参与人数日益增加、项目管理愈加规范、活动影响也越来越大。创新性实验计划已成为在广大本科生中影响最大、辐射人数最广、最受学生欢迎的科技创新活动之一,越来越多的本科生主动参与到科技创新活动中,203个项目获得国家级资助。学校对未列入国家级的创新性实验计划,专门设立了校级资助,鼓励更多学生参与科技创新活动。
      5年来,学校在实验教学和学生创新能力的培养方面下大功夫,投资1400万元重点建设了11个大学生创新教育基地、10个学生科技创新平台。在实验教学中,我校突破传统的验证性、重复性实验,在高水平科研背景下加强实验开发,把高水平的科研成果转化到实验内容、教学内容之中,形成了富有特色的基础性、综合性、设计性、创新性、研究性的实验教学体系,近年正逐步向学生全面开放实验室。在各类大学生科技竞赛中,我校学生获得国际级奖项140项、国家级奖项584项、申请专利69项、获准3项。